新华网北京12月22日电 21日，以“汇聚强大动能 建设教育强国”为主题的第十四届新华网教育论坛在北京举行，来自教育各领域的专家学者齐聚一堂，就高等教育、基础教育等教育各领域的热点问题发表自己的看法，为建设教育强国建言献策。

  中国科学院院士、中国科协副主席袁亚湘在致辞中表示，当今社会，教育与科技迅猛发展，紧密联合。智能化时代，教育迎来前所未有的机遇，我们要深刻认识到，科技创新持续为教育发展赋能，科普事业为创新人才培养奠基。

  “拔尖创新人才的培养，是教育、科技、人才‘三位一体’统筹推进的关键一环和重要体现，与实现高水平科技自立自强、形成人才国际竞争比较优势相辅相成、有机互动。”袁亚湘说。

  袁亚湘表示，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。只有将科技创新的突破力与科学普及的支撑力形成合力，才能实现我国创新人才培养的全面驱动发展。创新人才的培养不在一朝一夕，开展科普教育是贯彻落实创新人才强国战略，夯实科技创新人才培养的重要途径。科技不断前行为教育提供多元方法，为科学家提供更多分享前沿科技的平台和机会，为学生创造更加丰富、互动性更强的学习场景。科普将弘扬科学精神贯穿于教人育人全过程、各环节，有利于打破边界，实现科学资源与教育资源、研究资源与教学资源的跨界纵横协同。加快创新人才培养发展格局，需要科学普及更好发挥桥梁与纽带作用。

  袁亚湘认为，科普工作为学科交叉提供了更多可能性，推动教育创新愈加深远。要敢于创新、积极探索，推进学科深度融合，赋能课程体系，提升交叉学科教学的深度广度、实践性和前瞻性。近年来，越来越多的优秀大学发挥文、理、医、工、农、艺综合发展的学科优势，将通识教育和专业教育相融合，突出交叉融合，构建多样性开放型可持续改进人才培养体系。要主动适应科技创新发展，优化学科结构，明确学科方向，构建学科体系，打破学科专业壁垒，建设有利于多学科交叉融合的平台。

  袁亚湘提出，科普实践给本硕博贯通培养，并向下打通中学的拔尖人才选拔，提供了更多可能性。创新人才应具备卓越的学习能力和创新的行动能力，学科交叉、融合类的课程可以帮助学生跨越学科壁垒，提升他们的综合性思维和实践创新能力，从而提升学生解决实际应用复杂问题的综合实践能力。着力培养学生科学兴趣、创新意识和创新能力，加强原创性、引领性科研攻关，同时强化科普工作，以创新和科普双重动力推动创新人才培养，积极推动科技强国建设，夯实科学根基。

  “目前，我国人才队伍建设和科技发展都取得相当的进展，具备扎实的基础，为拔尖创新人才自主培养做了相当的储备。新时代，我们需要不断深化教育改革，加强科技与教育的融合，更要注重对创新人才的培养，厚植科技土壤，夯实创新之基。”他说。