只有把保障科學(xué)決策的工作做在前面、做足做深,充分敬畏法治與規(guī)則,才能在最大程度上避免因工作失誤給人民群眾利益造成損害。
近期,浙江省高考英語科目成績公布后,加權(quán)賦分方式受到學(xué)生和家長質(zhì)疑,引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。本著實(shí)事求是、有錯(cuò)必糾、有什么錯(cuò)糾什么錯(cuò)的原則,省委作出決定,省政府組成調(diào)查組,經(jīng)過深入充分的調(diào)查,最終認(rèn)定這是一起因決策嚴(yán)重錯(cuò)誤造成的重大責(zé)任事故。省政府同時(shí)決定取消這次考試的加權(quán)賦分,恢復(fù)原始得分,啟動(dòng)問責(zé)程序,對(duì)相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行處理。這一快速行動(dòng)和有效處置,彰顯了省委省政府維護(hù)高考公平性、維護(hù)黨和政府公信力、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局的決心和擔(dān)當(dāng)。
高考非小事,關(guān)乎千千萬萬家庭。分?jǐn)?shù)的背后凝結(jié)著考生十?dāng)?shù)年寒窗苦讀的汗水和奮斗的精神。分?jǐn)?shù)的本質(zhì)就是考生的重大利益,關(guān)乎考生家庭的殷切希冀。及時(shí)研究,回應(yīng)關(guān)切,解決問題,這是以人民為中心、維護(hù)人民群眾合理合法權(quán)益的必然要求。有錯(cuò)必改、有責(zé)必究,對(duì)事故中暴露的錯(cuò)誤不掩飾不虛飾,對(duì)涉及的責(zé)任人員不護(hù)短不包庇,這才是實(shí)事求是的態(tài)度,也是新時(shí)期作風(fēng)建設(shè)的應(yīng)有之義?,F(xiàn)在的調(diào)查結(jié)果和處置意見,綜合考量了各方面情況,順應(yīng)了民意,維護(hù)了公正。
高考公正事關(guān)重大。一次高考,關(guān)乎浙江數(shù)十萬考生的成長成才。公正是高考最為根本性的要求。此次加權(quán)賦分決策依據(jù)不充分、決策程序不合規(guī)、賦分規(guī)則不科學(xué)。建立在這一基礎(chǔ)上的加權(quán)賦分本就是不規(guī)范不科學(xué)的產(chǎn)物,導(dǎo)致了賦分結(jié)果的不公正、不合理,導(dǎo)致不同考生的賦分差異,甚至導(dǎo)致部分高分考生獲得的賦分反而遞減,進(jìn)而對(duì)高考公正造成傷害。對(duì)此,省政府決定取消此次考試的加權(quán)賦分,恢復(fù)原始得分,這就是讓真實(shí)分?jǐn)?shù)說話、尊重考生真實(shí)付出,這就是盡最大努力維護(hù)高考公平這一更大的正義。只有如此,才能確保考試回歸正確軌道。
這次加權(quán)賦分決策過程存在一系列不規(guī)范不科學(xué)不合理之處,凸顯了決策行為的輕率魯莽,反映了少數(shù)決策者法治、規(guī)則意識(shí)的欠缺。吃一塹,長一智。這也警示我們深入反思、舉一反三,亡羊補(bǔ)牢、彌補(bǔ)漏洞。在今后有關(guān)考試的重大決策乃至民生領(lǐng)域的所有重大行政決策中,都必須更加注重科學(xué)決策機(jī)制建設(shè),更加注重依法決策、依法行政,充分重視多方意見,有效建立預(yù)防舉措。只有把保障科學(xué)決策的工作做在前面、做足做深,充分敬畏法治與規(guī)則,才能在最大程度上避免因工作失誤給人民群眾利益造成損害。
一分耕耘一份收獲。有浙江考生家長在網(wǎng)絡(luò)上留言:不是我的分?jǐn)?shù)多一分不要,是我的少一分也不肯。在此次事件處置過程中,這樣的理性發(fā)聲比比皆是,彰顯了民眾對(duì)公正的樸素追求,也說明絕大多數(shù)家庭堅(jiān)持了基本是非觀。確實(shí),在高考中,誰不想拿到更高的分?jǐn)?shù)!但問題是,不科學(xué)不公正的加分該不該要?如果一部分人的獲益建立在另一部分人受損的基礎(chǔ)上,那這樣的加分我們寧可不要。分?jǐn)?shù)誠可貴,公正價(jià)更高。“不是我的分?jǐn)?shù)多一分不要”,這樣的態(tài)度反映了大多數(shù)家長和考生的心聲,契合天道酬勤的社會(huì)法則,也是一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)應(yīng)該具備的價(jià)值觀。
在人生的道路上,高考不只是一場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)考試,也是一場(chǎng)價(jià)值觀考試。堅(jiān)守公平這個(gè)最大的正義,每個(gè)人的人生就一定會(huì)有更廣闊的道路、更遠(yuǎn)大的前行。
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